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                农村初中生辍学家庭原因改进策略

                时间:2020-12-19 10:40:32 所属分类:教育理论 浏览量:

                2020年是实现全面小康关键的一年,教育部把控辍保学作为打∮赢脱贫攻坚战的重大政治任务,各地教育部门和各级各类学校切实担起责任,取得了不错的成果,我国九年义务教育巩固率达了94.2%[1]。但是,当前控辍保学的任务仍然很艰巨,不少民族地区依然存在着不同

                  2020年是实现全面小康关键的一年,教育部把控辍保学作为打赢脱贫攻坚战的重大政治任务,各地教育部门和各级各类学校切实担起责任,取得了不错的成果,我国九年义务教育巩固率达了94.2%[1]。但是,当前控辍保学的任务仍然很艰巨,不少民族地区依然存在着不同程度的辍学现象,尤其是农村初中生的辍学现象较为突出。如何切实解决民族地区农♂村初中生辍学的问◢题,做好义务教育精准控辍保学,实现2020年九年义务教育巩固率达到95%的目标,是当前我们需要考虑的重大现实问题。而影响农村初中生辍学的因素中,家庭因素是最为直接的外部因素,需高☆度重视。

                农村初中生辍学家庭原因改进策略

                  一、影响民族地区农村初中生辍学的家庭因素

                  (一)父母的文化程』度低,教育期ξ待低

                  受经济情况和农村教育水平的影响,大部分民族地区农村家长的文化程度并不高,他们中大部分都是高中以下学历。由于没有接受过高层次的教育,大部分农村家长对于教育重要性的认识不够深刻,信奉“读书无用论”,不重视子女学业,对子女的学习成绩和未来发展漠不关心,在言语上贬低和否定子女的成就,部分家长认为子女辍学是正常且可接受的,甚至会要求子女辍学∑。

                  (二)教育观念落后,教育方式不科学∏

                  边远民族地区的农村家长忙于生计,托付子女给祖辈照顾,导Ψ致子女疏于管教。部分家长因外出务工,平时与子女沟通和接触较少。不少农村家长认为学校教育重于家庭教育,将教育的责任推给学校和老师。一些家长较功利,当感觉子女升学无望,无法实现读书↘成才时,便会“及时止损,减少教育投入”。

                  (三)不良的家庭氛围

                  除了在学校学习的时间,学生大部分时间都是在家庭度过,家庭的氛围对于学生的成长有着很大的影响。父母不良的行为习惯、粗暴的处事方式等不∑良的家庭氛围,会在日常生活中潜移默化地影响学生的性格和行为,严重影响学生在校与老师、同学的相处,如在与同学发生矛盾的时候,容易冲动,模仿父母粗暴的处理方式,以武力解决问题。此外,家庭嘈杂凌乱的环境也会影响学生的居家学习,无法集中注←意力完成家庭作业或课外学习,致使学生学习成绩下降,自我效能感不断降低,最终产生厌学情绪而辍学。

                  (四)父母的法律意识薄弱

                  袁桂ξ 林等人指出,家长法律意识薄弱是造成农村初中生辍↑学的因素之一[2]。尽管我国出台了《义务】教育法》和《未成ζ年人保护法》等法律法规,但大部分民族地区农村家长对于相关法律法规了解不够充分,没有意识到不送子女上学并完成九年义务※教育是违法的行为。当子女提出辍学的想法时,家长劝说无效之∞后,一般采取默认的态度,并不会采取有效的措施去帮助子女打消辍学的念头。这主要是因为家长的法律意识淡薄,没有意识到子女辍学自己需要负法律责任,自己有义务去了解子女的想法,并想方设法打消子女辍学的念头,帮助其继续完成学卐业。父41母淡薄的法律意识,在一定程度上加速了子女的辍学。

                  二、控辍保学的家庭教育指导对策

                  (一)给予适当教育期待,增强学生自信心

                  父母给予子女适当的教育期待,能有效提高子女的学业成绩,增强自※信心。如若父母的教育期待缺位,教师需多给予学生关注和期待,在一定程度上弥补父母教育期待的缺失。但切不可有过高的教育期待,以免给孩子造成较大心理压力,一旦达不到目标,便会⌒逐渐放弃学习,甚至出现厌学等现象。同时,父母和教师应减少将孩「子与他人做横向对比,不要打压孩子的自信心和自尊心,多做纵∏向对比,以督促孩子不断超越自我,向前发展。

                  (二)提升家长素质,树立积极榜样

                  父母是孩子的第一任老师,孩子在成长过程中深受父母的影响,会不自觉地模仿父母的行为、态度和言语。为避免家长因素质问题给子女带来不良影响,教育主管部门可尝试建立家长学校,给家长提供再学习和提升学历的机会;学校作为家庭教育的主力军,可定期举办线下或线上公益讲座,向家长宣传教育的重★要性,教授亲子沟通、子女青春期易见问题的处理方法等内容,逐渐提高家长的素养。此外,农村家长也应有意识提升自身素质,言传身教,给孩子树立一个榜样,增加对自己的学习投资,做一个成长型和学习型的家长。

                  (三)加强家校沟通,转变家长教育观念

                  农村初中生辍学很大一部〓分原因是因为家长落后的教育观念,为减少学生辍学,培养出社会所需要的优秀人才,学校应努力帮助农村家长转变错误的教育观念。针对“放养式︽的养育观”,班主任可通过微信、电话等方式定期向家长汇报学生在校的表现、成绩和心理〖动态,让家长切实掌握学生的动态,并要求家长定期给子女打电话或当面表示关心和鼓励;针对“淡薄的亲子观”,学校可在运动会或节日期间,举办一些促进亲子关系的活动,或者是布¤置课后作业,要求家长参与其中,或是建设留守儿童关爱室,让家长与子女有机会视频沟通,通过各种途径,打破亲子之间的感情壁垒,增加互动。针对“非主体的教子观”和“功利性的成才观”,学校可通过举办家长会▓,向家长传授科学的教育观念,强调家庭☆教育的重要性,组织家长交流教育经验,便于家长更新教育观和人才观,更有助于孩子的教育。

                  (四)创设良好环境,营造温馨氛围

                  在各种环境之中,家庭环境对学生的影响尤为重要①。家长应该积极创设良好的※家庭环境和氛围,改变家庭嘈杂、脏乱、阴暗的环境,努力为子女创设安静、整洁、明亮的环境,村委会或党支部可在村内建设一间自习室,方便家庭环境较为嘈杂的学生放学后有地方可学习;在单亲或隔代抚养的家庭中,家长要尽可能给予子女在♂精神上的关爱,教师平时也要多进⊙行家访,多关注学生的学习和生活。此外,父母还要营造温馨的家庭氛围,减少在子女面前争吵,保持乐观开朗的情绪,平时在家多与子女沟通互动,增进亲子之间的感情,少以指责、命令、辱骂的粗暴方式对待子女,努力营造优良温馨的家庭氛围。

                  (五)加强相关法律知识宣传,督促家长切实履行法律责任

                  民族地区农村家长法律意识淡漠,教育责任↑感不强是导致学生辍学的一个重要原因。因此,政府部门应定期下村普及《义务教育法》和《未成年人保护法》等相关法律知识,做好标语的宣传。学校可在开学前召开全校家长会,强调学生接受九年义务教育的必要性和重要性,并组织々教师入户走访,调查学生失学情况,向家长宣传相关法律政策,增强家长的法律意识和责任感,让家长清晰认识到不送子女上学是违法犯罪的行为,督促家长切实履行法律责任。此外,在子女出现辍学意向和辍学行◤为的时候,家长和老师应深究子女辍学的原因,及时疏导和劝说,并且态度要坚定♀,切不可听之任之,放纵子女的错误行为。如遇家长要求子女辍学的情况,政府部门应及时介入,强制要求家长送子女上学并完成学业。

                  参考文献:

                  [1]梁丹,赵秀红.控辍保学工作取得重要阶段性成果九年义务教育巩□固率已达到94.2%[N].中国教育报,2019-11-14.

                  [2]袁桂林,洪俊,李伯玲,秦玉友.农村初中辍学现状调¤查及控制辍学对策思考[J].中国教育学刊,2004,(2):2-4.

                  《农村初中生辍学家庭原因改进策略》来源:《教育科学论坛》,作者:罗漫 陈宛玉

                转载请注①明来自:http://www.zazhifabiao.com/lunwen/jyjx/jyll/47303.html